Educação Sensorial

Aprendemos através dos sentidos. Utilizamo-os a toda a hora percepcionando o mundo que nos rodeia. Por detrás de cada sentido está um órgão que comunica com o nosso cérebro e nos permite apreender conceitos, situações, vivenciando e lidando com o que vamos sentindo. Aprendemos todos os dias por meio destes órgãos e em situação de dificuldade podemos estimulá-los, treiná-los. Desta forma podemos através de jogos sensoriais enriquecer o sistema cognitivo da criança, bem como emocional, social e físico.

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Mindfulness como ajuda no défice de atenção

Temos vindo a escutar cada vez mais os benefícios do mindfulness. Uns mais cépticos do que outros, mas todos falam e escutam.
E se esta (nova) forma de meditar, esta nova forma de estar no momento presente, de prestar atenção a um objecto ou pensamento no momento presente sem avaliação do mesmo, viesse trazer um benefício a crianças que sofrem de distúrbios de atenção. E se podermos aproveitar e ensiná-la em salas de aula, em casa, em comunidade para que aprendam a aquietar a mente, o corpo e desse modo ganhar espaço para uma aprendizagem mais livre e segura, devolvendo  ao aluno a confiança em aprender e até mesmo à sociedade onde se insere. Claro que para crianças hiperativas ou com défice de atenção os exercícios têm de ser ajustados e mais curtos, mas com o intuito de progressivamente irem aumentando o seu intento. Mas, porque não começar a incorporar em sala de aula, em consulta, em casa, em actividades simples os exercícios de mindfulness adaptados para crianças com dificuldades na aprendizagem cuja maior perturbação incide no défice de atenção e foco.

Este artigo fala um pouco sobre como pode ser benéfico. Atenção, que não pretende substituir estratégias ou técnicas desenvolvidas para a melhoria do estado da criança, mas pode ser mais uma grande ajuda nesse caminho.

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Para trabalhar a memória

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Discalculia. Sintomas

Dificuldades de Aprendizagem

Dificuldades de Aprendizagem, o que são?

De uma forma sucinta as dificuldades de aprendizagem reflectem a  incapacidade ou o impeditivo para a aprendizagem da leitura, da escrita,  do cálculo ou para a aquisição de capacidades sociais. Deste modo, o aluno pode apresentar problemas na resolução de algumas tarefas escolares e serem ‘fabulosos’ a resolverem outras, significando que podem ter uma inteligência média ou acima desta, apresentando  um bloqueio na aprendizagem em determinada tarefa ou área.

A definição que parece ser a mais aceite internacionalmente, é a que figura na Public Law 94-142, hoje denominada Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), diz o seguinte:

‘ Dificuldades de aprendizagem específica’ significa uma perturbação num ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos na compreensão ou utilização da linguagem falada ou escrita, que pode manifestar-se por uma aptidão imperfeita de escutar, pensar, ler, escrever, soletrar, ou fazer cálculos matemáticos. O termo inclui condições como problemas perceptivos, lesão cerebral, disfunção cerebral mínima, dislexia e afasia de desenvolvimento. O termo não engloba as crianças que têm problemas de aprendizagem resultantes principalmente de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de deficiência mental, de perturbação emocional ou desvantagens ambientais, culturais ou económicas (Federal Register, 1977, p.65083, citado por Correia, 1991), (Correia, L.M. Dificuldade de Aprendizagem, Biblioteca Digital).

Gestão do estudo

Escutar que ficou motivada para estudar (quando tantas vezes sem conta disse que não gostava da escola e que não servia para nada), após um esquema simples em como gerir tempo, esquematizar o estudo e organizar mediante a matéria dada, aprender a focar o essencial, sublinhar, resumir e colocar por tópicos para depois escrever por palavras próprias, desenhou-me um largo sorriso no rosto!

Criar histórias com dados

De forma lúdica este jogo permite construir uma (várias) história estimulando a criatividade e ajudando sobre dificuldades de aprendizagem. Explora-se o vocabulário e recriam-se novas histórias que podem ser escritas num caderno à parte, melhorando também a escrita. O jogo favorece também a memória.

O objectivo é estimular o imaginário da criança, permitindo-lhe explorar sensações, emoções e reconhecimento da sua realidade. Que ultrapasse a dificuldade em escrever a palavra que costuma ser um desafio para escrever correctamente. Um jogo que reforça o desenvolvimento de forma divertida.