Orientações...

Manter-se activo - É importante ter um planeamento diário de actividades que preencham o dia.

Sentir e ser útil - O facto de de contribuir para o bem estar do outro, permite que se sinta bem consigo mesmo. O apoio leva a um aumento da auto-estima.

Concretizar de algo que adiou - Dedique-se a aprender aquela actividade, a aprender arte ou outro tipo de actividade. Faça aquela viagem com que sempre sonhou, planeie fazer visitas...esteja activo.

Comunicar - é importante evitar o isolamento, a solidão. Frequente locais onde possa convver entre pares.

Manter a autonomia - O que sentir ser capaz de fazer por si, faça-o, não permita que seja os outros a fazê-lo por si, reforça a auto-estima e auto-confiança, no entanto caso surjam dificuldades não hesite em pedir ajuda. É importante saber que pode contas com a ajuda dos outros.

Afectos

Verifica-se uma carência de afectos nos nosso dia-a-dia.

É importante recuperá-los, transmitir aos nossos filhos o quanto é fundamental o afecto, o reconhecimento e reforço. A empatia também é necessária.

Não são somente as crianças que sentem este distanciamento. A vida preenchida, repleta de vazios. Os nossos idosos que tanto nos têm a dar, sentem cada vez mais o distanciamento, sentindo o desinteresse abrupto da sociedade que se desculpa com a falta de tempo.

Que valores passamos nós aos filhos e ente queridos?

É necessário cada um de nós valorizar cada contributo, cada passo e estreitar cada vez mais os afectos entre gentes, desde o mais novo ao mais velho.

Regresso...

Após algum tempo afastada destas lides, eis que estou de volta a este cantinho e dar vida e cor à matéria a que se destina este blog...

Até já.

Cartão

Apoio Psicopedagógico
Sandra Simões
(Psicopedagoga)

Email: sandraissimoes@gmail.com

  
http://www.apsicopedagogico.blogspot.com/

APsiP

Entretanto, vou dar início a aulas de informática para os mais pequeninos, onde através da actividade lúdica, pertendo efectuar o despiste de quaisquer anomalias, ou optimizar as suas aprendizagens diárias, possibilitando um crescer sadio.

Como decorre o processo psicopedagógico?

O processo Psicopedagógico divide-se em três etapas:

Avaliação/diversas áreas
Diagnóstico
Intervenção

O psicopedagogo poderá identificar no diagnóstico outros problemas que não sejam da sua área de competências.Neste caso, reencaminhará a criança/adolescente para outros profissionais.

Durante a intervenção psicopedagógica, são realizadas diversas actividades com o intuito de facilitar a melhor forma do aluno aprender, e o que poderá estar a causar o bloqueio.
O trabalho do psicopedagogo é diferente de aluno para aluno.

Pode recorrer a jogos, desenhos, brinquedos, brincadeiras, histórias, computador e outros. É através dos jogos que a criança adquire maturidade, aprende a ter limites, aprende a ganhar e a perder, desenvolve o raciocínio, aprende a concentrar-se e adquire maior atenção.

Solicitará ao aluno as tarefas escolares, revendo os cadernos, observando a sua organização e os possíveis erros, permitindo-lhe a compreensão desses erros.Ajuda o aluno a encontrar a melhor forma de estudar para que se processe a aprendizagem, fazendo-lhe um programa de métodos e hábitos de estudo, sempre com o objectivo de lhe aumentar a auto-estima.

O profissional poderá ir à escola para conversar com o professor e/ou outros técnicos, tendo como objectivo a troca de ideias e procedimentos. Afinal, também têm um contacto diário com o aluno, e podem dar muitas informações que podem ajudar o psicopedagogo no seu trabalho.

A quem é indicado o acompanhamento psicopedagógico?
- Crianças e adolescentes.
- Crianças e adolescentes com Necessidades Educativa Especiais.

Áreas onde actua:

• Dificuldades de aprendizagem


• Insucesso escolar


• Défice de competências pessoais e sociais


• Distúrbios da linguagem


• Distúrbios emocionais


• Distúrbios do comportamento


• Métodos e hábitos de estudo

Quem é o psicopedagogo?

É um profissional licenciado que está preparado para atender crianças/adolescentes com dificuldades de aprendizagem.

A sua acção pode ter um carácter preventivo ou interventivo (Avaliação, diagnóstico e intervenção).
Pretende dar resposta às dificuldades que crianças e adolescentes sentem no seu percurso escolar.

O seu objectivo é investigar o processo de aprendizagem do aluno e o seu modo de aprender, identificar os seus potenciais e as suas limitações, visando entender as origens das dificuldades e/ou distúrbio apresentado.
Orienta o aluno no seu processo de aprendizagem, dando ênfase ás suas potencialidades. Nem sempre as aptidões/potenciais dos alunos são postos em relevo pela escola.

As dificuldades podem reflectir-se por exemplo, em problemas de concentração, de atenção, de memória, de capacidade de análise, na leitura, na escrita, no pensamento lógico-matemático.O acompanhamento psicopedagógico contribui para o sucesso escolar.


Who is this professional? (the psychopedagogist)
It is a licensed professional who is prepared to serve children / adolescents with learning difficulties.

His action may have a preventive or interventional (Evaluation, diagnosis and intervention).
Wishes to address the difficulties that children and adolescents experience their school career.

Its aim is to investigate the process of student learning and how to learn, identify their potential and their limitations, in order to understand the origins of the difficulties and / or disorder presented.
Guides the student in their learning process, emphasizing its potential ace. Not always the skills / potential students are put into relief by the school.

The difficulties may reflect, for example, problems of concentration, attention, memory, ability to analyze, in reading, writing, logical thinking, psychology matemático.O monitoring contributes to school success.