10 outubro 2007

APsiP

Entretanto, vou dar início a aulas de informática para os mais pequeninos, onde através da actividade lúdica, pertendo efectuar o despiste de quaisquer anomalias, ou optimizar as suas aprendizagens diárias, possibilitando um crescer sadio.

25 setembro 2007

Como decorre o processo psicopedagógico?

O processo Psicopedagógico divide-se em três etapas:

Avaliação/diversas áreas
Diagnóstico
Intervenção


O psicopedagogo poderá identificar no diagnóstico outros problemas que não sejam da sua área de competências.Neste caso, reencaminhará a criança/adolescente para outros profissionais.


Durante a intervenção psicopedagógica, são realizadas diversas actividades com o intuito de facilitar a melhor forma do aluno aprender, e o que poderá estar a causar o bloqueio.
O trabalho do psicopedagogo é diferente de aluno para aluno.

Pode recorrer a jogos, desenhos, brinquedos, brincadeiras, histórias, computador e outros. É através dos jogos que a criança adquire maturidade, aprende a ter limites, aprende a ganhar e a perder, desenvolve o raciocínio, aprende a concentrar-se e adquire maior atenção.

Solicitará ao aluno as tarefas escolares, revendo os cadernos, observando a sua organização e os possíveis erros, permitindo-lhe a compreensão desses erros.Ajuda o aluno a encontrar a melhor forma de estudar para que se processe a aprendizagem, fazendo-lhe um programa de métodos e hábitos de estudo, sempre com o objectivo de lhe aumentar a auto-estima.

O profissional poderá ir à escola para conversar com o professor e/ou outros técnicos, tendo como objectivo a troca de ideias e procedimentos. Afinal, também têm um contacto diário com o aluno, e podem dar muitas informações que podem ajudar o psicopedagogo no seu trabalho.

A quem é indicado o acompanhamento psicopedagógico?
- Crianças e adolescentes.
- Crianças e adolescentes com Necessidades Educativa Especiais.


Áreas onde actua:


  • Dificuldades de aprendizagem

  • Insucesso escolar

  • Défice de competências pessoais e sociais

  • Distúrbios da linguagem

  • Distúrbios emocionais

  • Distúrbios do comportamento

  • Métodos e hábitos de estudo

Quem é o psicopedagogo?

É um profissional licenciado que está preparado para atender crianças/adolescentes com dificuldades de aprendizagem.

A sua acção pode ter um carácter preventivo ou interventivo (Avaliação, diagnóstico e intervenção).
Pretende dar resposta às dificuldades que crianças e adolescentes sentem no seu percurso escolar.

O seu objectivo é investigar o processo de aprendizagem do aluno e o seu modo de aprender, identificar os seus potenciais e as suas limitações, visando entender as origens das dificuldades e/ou distúrbio apresentado.
Orienta o aluno no seu processo de aprendizagem, dando ênfase ás suas potencialidades. Nem sempre as aptidões/potenciais dos alunos são postos em relevo pela escola.

As dificuldades podem reflectir-se por exemplo, em problemas de concentração, de atenção, de memória, de capacidade de análise, na leitura, na escrita, no pensamento lógico-matemático.O acompanhamento psicopedagógico contribui para o sucesso escolar.


Who is this professional? (the
psychopedagogist)
It is a licensed professional who is prepared to serve children / adolescents with learning difficulties.

His action may have a preventive or interventional (Evaluation, diagnosis and intervention).
Wishes to address the difficulties that children and adolescents experience their school career.

Its aim is to investigate the process of student learning and how to learn, identify their potential and their limitations, in order to understand the origins of the difficulties and / or disorder presented.
Guides the student in their learning process, emphasizing its potential ace. Not always the skills / potential students are put into relief by the school.

The difficulties may reflect, for example, problems of concentration, attention, memory, ability to analyze, in reading, writing, logical thinking, psychology matemático.O monitoring contributes to school success.

17 setembro 2007

Gabinete


Apoio Psicopedagógico a:

Crianças dos 1ºs, 2ºs e 3ºs ciclos especialmente em situações de dificuldade de aprendizagem relacionadas com défices de atenção, da memória, da leitura, da expressão linguística e da gestão de métodos de estudo.

Adultos e terceira idade com dificuldades em lidar com a sua aprendizagem - aprender ao longo da vida; reeducar a sua posição perante si e perante o outro, redescobrindo-se e aceitando uma nova etapa da sua vida.

Cada programa elaborado deve ter em conta as características individuais do indivíduo, atendendo ao seu nível etário, o seu percurso escolar, a sua maturidade, as suas capacidades e grau de motivação.

Horários acordados de acordo com a marcação da consulta, entre os pais da criança e a psicopedagoga.
Contactar e-mail: sandraissimoes@gmail.com





Psicopedagogia



O que é Psicopedagogia?

Avaliação Psicopedagógica:
É um processo que leva à recolha de dados através do uso de instrumentos e técnicas de avaliação apropriadas para que possamos elaborar intervenções que venham a maximizar o potencial com necessidades educativas especiais.





Psicopedagogia
Conjunto de práticas pedagógicas que têm como objectivo a prevenção e tratamento de situações de dificuldades de aprendizagem – escolar, profissionalizante e profissional – de natureza primariamente orgânica, sensorial, psicopatológica e social, ao longo do ciclo da vida humana.



What is Psychopedagogy?

Psychopedagogical Evaluation :
It is a process that leads to the collection of data through the use of instruments and evaluation techniques appropriate for us to develop interventions that would maximize the potential with special educational needs.


Psychopedagogy:
Set of pedagogical practices that aim at prevention and treatment of conditions of learning difficulties - school, vocational and professional - primarily organic in nature, sensory, psychopathological and social, throughout the human life cycle.


07 setembro 2007

Apoio Psicopedagógico

Saber como o aluno aprende e constrói o seu conhecimento, bem como compreender as dimensões das relações com a escola pode contribuir para o esclarecimento dos processos de aprendizagem e informar como superar dificuldades quanto ao rendimento escolar.


Fazer o despiste, prevenção e, intervenção assenta em:
Problemas emocionais
Problemas cognitivos
Dificuldades de aprendizagem
Dislexia
Disgrafia
Disortografia
Discalculia
Hiperactividade e Défice de Atenção
E  NEE (Necessidades Educativas Especiais)

em crianças e jovens.